STEREOTYPY W PEDAGOGICE, PRACY SOCJALNEJ I RESOCJALIZACJI

ISBN: 978-83-63955-07-6

stron: 285

format: B5

oprawa: miękka

Rok wydania: 2012

Prezentowana praca zbiorowa przygotowana do druku przez Ewę Kantowicz i Annę Leszczyńską-Rejchert jest - jak czytamy we Wstępie - monografią stanowiącą "egzemplifikację badań teoretyczno-empirycznych nad zjawiskiem stereotypizacji i stygmatyzacji w kontekście pedagogiki, socjologii, pracy socjalnej i resocjalizacji, będąc ważnym wyzwaniem dla profesjonalistów społecznych w kreowaniu świadomości społecznej, dotyczącej mechanizmów naznaczania osób lub grup charakteryzujących się jakąś odmiennością oraz poszerzania wiedzy w tym obszarze. Niewątpliwie obydwa analizowane zjawiska (pojęcia - stereotypizacja i stygmatyzacja), choć są przez autorów tekstów niejednokrotnie używane zamiennie, posiadają nieco odmienny kontekst semantyczny. (...) Oddając w ręce Czytelnika prezentowaną monografię mamy nadzieję, że zainteresuje ona tych, którym procesy wykluczenia i stereotypizacji są bliskie oraz będzie ważnym drogowskazem dla pedagogów i innych profesjonalistów społecznych w kreowaniu nowej świadomości społecznej dotyczącej stereotypów". Na oryginalność, a zarazem i na znaczenie książki wskazuje jej Recenzentka - dr hab. Małgorzata Orłowska, Profesor Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach, która akcentuje, że podjęto w niej "...ciekawy i stosunkowo rzadko eksplorowany problem jakim jest funkcjonowanie stereotypów w pedagogice, zwłaszcza w obszarze pedagogiki resocjalizacyjnej i społecznej. Problem ten jest o tyle ważki, że od jego uświadomienia i właściwej reakcji samych zainteresowanych, jak i wychowawców zależy sukces wychowawczy - zarówno w resocjalizacji, jak i w pracy socjalnej. Zwłaszcza w tej ostatniej, którą coraz rzadziej wiążemy z procesami wychowawczymi. A szkoda, tym bardziej, że bez odwołania się do aspektu wychowawczego nie możemy mówić w zasadzie o pracy socjalnej jako takiej, a jedynie o pewnych procesach zarządzania społecznego biedą czy wykluczeniem. Stąd chwała Redaktorom, jak i Autorom za podjęcie się tego problemu".

SPIS TREŚCI

Wstęp

Część I
Procesy stereotypizacji i naznaczania w pracy opiekuńczo-wychowawczej

Paulina Forma
Stereotypizacja rodzin wielodzietnych - mity i realia
Joanna Górska
Śladami rzeźbiarza Pigmaliona - etykietowanie jako element
ukrytego programu szkoły. W kręgu rozważań o stereotypach
utrwalanych za szkolnymi murami
Jolanta Sokołowska
Pedagogika ulicy wobec stereotypu w pracy z dziećmi ulicy
Jolanta Biała
Czy wychowanie bez rodziny może stanowić powód naznaczania
społecznego i marginalizowania dziecka? Obszary przeciwdziałania
Małgorzata Wolska-Długosz
Licealiści naznaczeni bezrobociem rodziców - stereotyp
czy rzeczywistość?

Część II
Wykluczenie i stereotypy w pracy socjalnej

Iwona Kudlińska
Povertyism, czyli dyskryminacja z powodu ubóstwa jako bariera
profesjonalnej pracy socjalnej
Elżbieta Lipowicz
Obraz klienta pomocy społecznej w percepcji studentów i pracowników
socjalnych - komunikat z badań
Piotr Jasiński
Charakterystyka zawodu i stereotyp pracownika socjalnego

Część III
Stygmatyzacja i praktyki antydyskryminacyjne w pracy resocjalizacyjnej

Elżbieta Łuczak
Problem uzależnień w świetle dotychczasowych stereotypów
Anna Fidelus
Stygmatyzacja byłych skazanych w kontekście uwarunkowań procesu
readaptacji społecznej
Jana Chojecka
Homoseksualizm w zakładach karnych - norma czy patologia
Magdalena Dymowska
O potrzebie działań antydyskryminacyjnych w pracy
kuratorów sądowych
Krzysztof J. Kwiatkowski
Wiem, że to możliwe... Praktyka łamiąca stereotypy pracy
resocjalizacyjnej

Zamiast zakończenia
Ewa Kantowicz
Przeciw stereotypizacji. Ludzka twarz piętna w ujęciu
Ervinga Goffmana