DIGITAL LEARNING. OD E-LEARNINGU DO DZIELENIA SIĘ WIEDZĄ wyd.2

ISBN: 978-83-8286-207-2

259 stron
format: A5
oprawa: miękka
Rok wydania: 2022

W książce omówiono nowoczesne metody uczenia się i podnoszenia kompetencji. Autorka radzi, jak w czasach nieustannie zmieniających się realiów rynkowych wykorzystać nowe technologie szkoleniowe w cyfrowej i wirtualnej rzeczywistości, aby stworzyć środowisko sprzyjające wymianie wiedzy i współpracy.

Z publikacji można dowiedzieć się m.in.:
- jak zaplanować i zaprojektować nowoczesny program szkoleniowy i wdrożyć go w organizacji;
- jakie technologie i narzędzia szkoleniowe warto stosować;
- co to jest adaptive learning, machine learning, blended learning, micro-learning, AI czy m-learning;
- jak ocenić efektywność szkolenia e-learningowego.

Drugie wydanie publikacji zostało zaktualizowane i wzbogacone m.in. o treści dotyczące dzielenia się wiedzą, wykorzystania algorytmów i transformacji cyfrowej w szkoleniach, nowych standardów pracy działów szkoleń oraz oczekiwań firm w stosunku do ich roli w organizacji.

Opracowanie jest przeznaczone dla menedżerów wszelkich szczebli, dyrektorów i pracowników działów kadr. Będzie stanowiło cenne źródło wiedzy i inspiracji dla pracowników naukowych szukających nowych sposobów oddziaływania dydaktycznego oraz dla wszystkich tych, którzy dopiero zaczynają swoją drogę zawodową związaną ze szkoleniami z wykorzystaniem technologii.

SPIS TREŚCI

Wstęp do wydania drugiego

Rozdział 1
Współczesny e-learning

Rozdział 2
Definicja i etapy rozwoju e-learningu
Etap 1: rozpoczęcie
Etap 2: rozszerzenie (wzrost)
Etap 3: integracja uczenia i wsparcie biznesu (dojrzałość)
Etap 4: nauka na żądanie
Etap 5: era cyfrowego nauczania
Modele uczenia się z wykorzystaniem formuły e-learningu w organizacjach

Rozdział 3
Technologie w szkoleniach

Rozdział 4
Wirtualna rzeczywistość - immersive learning
Immersyjne technologie w VR
Nowa era szkoleń: od wiedzy do umiejętności z nowymi technologiami
Nowa normalność: VR na ratunek
Aktywny proces poznawczy i virtual reality
Nauka dostępna dla każdego
Krawędź nad przepaścią...

Rozdział 5
Strategiczne wdrożenie e-learningu, czyli digital learning dziś

Rozdział 6
Planowanie i realizacja szkoleń e-learningowych

Rozdział 7
Kiedy e-learning?

Rozdział 8
Podejście metodyczne
Motywacja
Znajomość celów
Odniesienie do otaczającej rzeczywistości
Zasada odwoływania się do wielu zmysłów
Struktura
Zaangażowanie i aktywność
Informacja zwrotna o rezultatach
Różnorodność
Ukierunkowanie na uczącego się
Komfort fizyczny
E-learning a style uczenia się

Rozdział 9
Projektowanie szkoleń w formule e-learningu
Użytkownik e-szkolenia a proces jego tworzenia
Kto tworzy e-learning?

Rozdział 10
Kim jest uczący się i jaką rolę odgrywa persona?
Jak zbudować personę?
Dodatek

Rozdział 11
Alter ego w szkoleniu, czyli awatar

Rozdział 12
Jak zmierzyć, czy e-learning działa?
Precyzowanie celów szkoleniowych (dydaktycznych)
Doświadczenie uczącego się

Rozdział 13
Kluczowe funkcje systemów do zarządzania szkoleniami (LMS)
Jaka jest podstawowa funkcjonalność systemów LMS?
Standardy w LMS
Korzyści z wdrożenia LMS

Rozdział 14
Formy i formaty w e-learningu: adaptive learning, machine learning, blended learning, micro-learning, AI, mobile learning
W jaki sposób e-learning będzie czerpać korzyści ze sztucznej inteligencji i uczenia maszynowego?
Jeszcze trochę o sztucznej inteligencji w świecie szkoleń i rozwoju
Znaczenie spersonalizowanego doświadczenia pracownika
Sztuczna inteligencja i spersonalizowane doświadczenie

Rozdział 15
Zarządzanie wiedzą dziś - społeczność wiedzy
Sztywny stary system
Era Web 2.0
šber-Connection

Rozdział 16
Dzielenie się wiedzą, czyli samodzielne uczenie się (self-directed learning)
Świadomość
Wdrożenie
Urzeczywistnienie
O co chodzi w self-directed learning?
Social learning - jak media społecznościowe usprawniają uczenie się
Czym jest nowe społecznościowe uczenie się?
10 nieporozumień, gdy mowa o społecznościowym uczeniu się
Co napędza społecznościowe uczenie się?
Najczęstsze błędy przy projektowaniu i wdrażaniu social learningu

Rozdział 17
Cyfrowa transformacja uczenia (się)
Dobre praktyki...

Rozdział 18
Projektowanie doświadczeń edukacyjnych - Learning Experience Design (LXD)
Czy LXD to tylko nowy termin na projektowanie instruktażowe?
Jakie są uniwersalne cechy LXD?

Rozdział 19
Quo vadis? Czyli nowe standardy pracy działów szkoleń i pracowników L&D
Profesjonalizacja współczesnego L&D i istotne obszary jego rozwoju

Zakończenie

Bibliografia