CZŁOWIEK DOROSŁY I JEGO UCZENIE SIĘ DZIEDZICTWO IDEI TEORETYCZNYCH I ICH PRAKTYCZNE IMPLIKACJE

ISBN: 978-83-961549-8-9   269 stron format: B5 oprawa: miękka Rok wydania: 2021

Oddawana do rąk Czytelników książka, pt. Człowiek dorosły i jego uczenie się. Dziedzictwo idei teoretycznych i ich praktyczne implikacje stanowi wyraz namysłu jej autorów nad wybranymi zagadnieniami historii edukacji dorosłych. Autorzy tej publikacji swoimi rozważaniami objęli okres od końca XIX wieku po czasy współczesne. Przedmiotem analizy są głównie polskie koncepcje i programy oświatowe zawierające zarówno idee teoretyczne edukacji dorosłych, jak i ich praktyczne implikacje. Autorzy wykorzystali bogatą bazę źródłową, materiały archiwalne oraz współczesną literaturę przedmiotu, będącą przeglądem aktualnego stanu wiedzy związanego z podejmowaną problematyką. Zagadnienia dotyczące oświaty dorosłych -zarówno jej przeszłości, jak i teraźniejszości - są przedmiotem zainteresowań badaczy w różnych ośrodkach akademickich kraju, czego wyrazem są zamieszczone w mniejszej monografii artykuły.

SPIS TREŚCI

PRZEDMOWA.
CZĘŚĆ I.
INSTYTUCJONALNE I ORGANIZACYJNE FORMY EDUKACJI DOROSŁYCH
1. Prawne i organizacyjne podstawy oświaty dorosłych w okresie międzywojennym
(1918-1939)
Eleonora Sapia-Drewniak
2. Stan badań i źródła do dziejów uniwersytetów ludowych do II wojny światowej
Tomasz Maliszewski
3. Okoliczności powstania i węzłowe inicjatywy oświatowe Towarzystwa
Kultury Polskiej (1906-1913) w świetle ówczesnych doniesień prasowych
Grzegorz Michalski
4. Oświata dorosłych w działalności kobiecych kół Towarzystwa Szkoły
Ludowej w Galicji (1891-1918)
Mirosław Łopot
5. Niektóre dylematy wychowania żołnierzy w Polsce po roku 1918
Wincenty Karawajczyk
6. Tradycje zdalnego kształcenia dorosłych w polskiej praktyce edukacyjnej
Elżbieta Woźnicka
CZĘŚĆ II.
PORTRETY OŚWIATOWCÓW
1. Edmund Libański (1862-1928) jako działacz oświatowy i popularyzator
wiedzy wśród dorosłych
Katarzyna Dormus
2. "Zawsze zaorana pracą" - Maria Gomólińska (1866-1935) i jej działalność
na rzecz rozwoju oświaty dorosłych
Małgorzata Stawiak-Ososińska
CZEŚĆ III.
EDUKACJA DOROSŁYCH PO 1989 ROKU. WYBRANE ZAGADNIENIA
1. Dorośli w projektach edukacyjnych i kulturalnych mniejszości narodowych i etnicznych w województwie pomorskim w pierwszym piętnastoleciu transformacji ustrojowej
Lidia Burzymska-Wentland
2. Szczecińska prasa pedagogiczna i jej udział w doskonaleniu zawodowym
nauczycieli w latach 1990-1999
Barbara Żakowska
3. Szczeciński Humanistyczny Uniwersytet Seniora (2014-2021)
Elżbieta Magiera