KATEGORIE PEDAGOGICZNE DLA EDUKACJI W XXI WIEKU

ISBN: 978-83-66951-74-7

stron: 224

format: B5

oprawa: twarda

rok wydania: 2026

"Kategorie pedagogiczne dla edukacji w XXI wieku" - to tytuł monografii wieloautorskiej zredagowanej przez dra hab. Pawła Piotrowskiego, która w swoim zamyśle, a i w konstrukcji, nawiązuje do wydanej po raz pierwszy w roku 1997 książki autorstwa Józefa Górniewicza "Kategorie pedagogiczne". Otóż przywołana tu książka profesora J. Górniewicza nosiła podtytuł wiernie oddający jej strukturę: odpowiedzialność - podmiotowość - samorealizacja - tolerancja - twórczość - wyobraźnia. I do tego katalogu swoistych cech - wartości, tak pożądanych w edukacji, nawiązują Autorzy prezentowanej monografii. W tym miejscu należy dodać, że impulsu do jej powstania dostarczył jubileusz 70. urodzin Profesora Józefa Górniewicza, a prezentacja nastąpiła podczas Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej "Wrażliwość pedagogiczna i jej składowe. Znaczenie wyobraźni i odpowiedzialności dla edukacji w kontekście XXI wieku", zorganizowanej w dniu 18 czerwca br. na Wydziale Nauk Społecznych Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie. I jak wskazuje w recenzji wydawniczej Profesor Teresa Wilk z Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach: "Czytając lekturę nie sposób nie zauważyć w prowadzonych narracjach licznych odwołań do twórczości, także recenzyjnej prof. Józefa Górniewicza, co potwierdza zakres jego zainteresowań naukowych i badawczych oraz odpowiedzialność i orientację interdyscyplinarną." A w innym fragmencie recenzji jej Autorka stwierdza, że monografia "Kategorie pedagogiczne dla XXI wieku" stanowi interesującą pozycję wydawniczą. Jasno przewija się w niej "idea edukacji, zgodnie z którą należy stwarzać wiele sytuacji edukacyjno-wychowawczych, w których uczeń ma prawo przez pryzmat swoich doświadczeń, preferencji i przeżywania doświadczać/uczestniczyć w otaczającej go rzeczywistości oraz nabywać tym samym określonych kompetencji. Podstawę opracowania stanowi idea integracji, zgodnie z którą ukazane są możliwości wielostronnej edukacji, wykorzystujące kategorie pedagogiczne nawiązujące do podmiotowego paradygmatu współczesnej edukacji. Teksty, które znalazły się w książce ukazują liczne przestrzenie kategorii edukacji, uwzględniające rzeczywistość społeczno-kulturową, ekonomiczną i polityczną. Zagadnienia widziane z perspektywy przedstawicieli rodzimej nauki stanowią merytoryczną jakość i spójność. Prowadzone narracje podejmują zagadnienia edukacji, podmiotowości, twórczości, odpowiedzialności, samorealizacji, tolerancji, wyobraźni i potoczności jako kategorii pedagogicznych, niezbędnych w edukacji XXI wieku.