KOMUNIKACJA W CYBERŚWIECIE

ISBN: 978-83-62491-23-0   396 stron format: B5 oprawa: twarda Rok wydania: 2012

Rewolucja informatyczna (informacyjno-komunikacyjna), nazywana "trzecią rewolucją przemysłową", zmieniła radykalnie komunikację międzyludzką. Wskutek gwałtownego rozwoju mediów elektronicznych, dynamicznej ekspansji technologii
informacyjno-komunikacyjnych pojawiły się nowe możliwości wymiany informacji i porozumiewania się ludzi.
Pracownicy naukowo-dydaktyczni Wyższej Szkoły Handlowej w Radomiu, mając świadomość nowych szans, wyzwań i zagrożeń komunikacji w świecie wirtualnym, zebrali i przygotowali do druku teksty badaczy i praktyków licznych środowisk
akademickich oraz innych instytucji Polski i innych krajów. Poszczególni Autorzy podejmują niezmiernie ważkie, nowe i jednocześnie bieżące oraz perspektywiczne kwestie dotyczące pedagogicznych aspektów komunikowania w wirtualnym świecie. Autorzy poszczególnych opracowań podejmują w nich wielowątkowe analizy zamieszczone w trzech częściach pracy. W części pierwszej przedstawiono wychowawczy kontekst wirtualnego komunikowania się. Kształcenie do bezpiecznego korzystania z mediów i cyberprzestrzeni to część druga. W trzeciej zaś scharakteryzowano empiryczne aspekty kształtowania postaw dzieci i młodzieży. W każdej z tych części jest po kilka lub kilkanaście opracowań.

SPIS TREŚCI

Wprowadzenie (Sylwester Bębas, Jerzy Plis, Józef Bednarek)

CZĘŚĆ I
WYCHOWAWCZY KONTEKST WIRTUALNEGO KOMUNIKOWANIA SIĘ

Rozdział I
Pedagogiczne aspekty komunikowania w świecie wirtualnym
(Andrzej Balandynowicz)
1.1. Spotkanie i dialog w obszarze świata wirtualnego
1.2. Resocjalizacja jako sposób komunikowania się wsparty na
paradygmacie tożsamości
1.3. Praktyczne oblicze procesu resocjalizacji środowiskowej a reintegracja
jednostki do społeczeństwa
1.4. Komunikacja społeczna w cyberprzestrzeni - od kształtowania
sumienia do psychomanipulacji

Rozdział II
Środki masowego przekazu w procesie wychowania dzieci i młodzieży
(ks. Jan Śledzianowski)
2.1. Wpływ mediów na dzieci i młodzież na przykładzie badań własnych
2.2. Pozytywny wpływ mediów na osobowy rozwój dzieci i młodzieży
2.3. Czynne uczestnictwo rodziny w kształtowaniu dzieci przez media
2.4. Troska Kościoła - w szczególności Jana Pawła II - o właściwą
formację młodego pokolenia przez media

Rozdział III
Cywilizacja techniczna i pedagogia chrześcijańska (ks. Janusz Królikowski)
3.1. Raczej byt niż nicość
3.2. Wielość rzeczy
3.3. Technika jako bogactwo
3.4. Technika jako problem
3.4.1. Byt i technika
3.4.2. Technika i wychowanie
3.4.3. Dowartościowanie działania w pedagogice i dydaktyce
3.4.4. Traktowanie człowieka odpowiednio do tego czym "jest"
3.4.5. Technika, etyka, natura
3.5. Byt ukierunkowuje działanie
3.5.1. Kultura ogólna
3.5.2. Całościowe wychowanie osoby
3.6. Pedagogia chrześcijańska

Rozdział IV
Media jako czynnik kształtowania osobowości (Henryk Budzeń)
4.1. Wprowadzenie
4.2. Media jako źródło informacji, wiedzy i forma komunikacji
4.3. Media w środowisku wychowawczym
4.3.1. Wpływ mediów na zachowanie młodzieży
4.3.2. Przeciwdziałanie negatywnemu wpływowi mediów na osobowość
dzieci i młodzieży
4.4. Podsumowanie

Rozdział V
Podstawowe problemy etyczno-moralne społeczeństwa medialnego. Refleksja w świetle personalizmu etycznego Karola Wojtyły - Jana Pawła II
(ks.Mariusz Sztaba)
5.1. Główne założenia artykułu
5.2. Jana Pawła II wizja mass mediów u podstaw refleksji nad
społeczeństwem medialnym
5.3. Podstawowe problemy etyczno-moralne społeczeństwa medialnego
5.4. Zagrożenia ze strony społeczeństwa medialnego
5.5. Społeczeństwo medialne a autentyczna wspólnota osób
5.6. Pedagogiczne wnioski i postulaty

Rozdział VI
Komunikacja społeczna nauką XXI wieku (fakty i realia) (Józef Podgórecki,
Aleksandra Dąbrowska)

Rozdział VII
Nowe media w życiu młodzieży w świetle badań licealistów z regionu radomskiego (Barbara Borowska)

Rozdział VIII
Wpływ mediów na życie młodzieży licealnej (Kamila Tusznio)
8.1. Wprowadzenie
8.2. Media - czas wolny
8.3. Analiza badań
8.3.1. Charakterystyka badanej populacji
8.3.2. Wyniki badań
8.4. Podsumowanie

Rozdział IX
Informacja jako czynnik współczesnej edukacji (Lech Hyb)
9.1. Wprowadzenie
9.2. Ogólna charakterystyka przekazu informacji
9.3. Zaburzenia przekazu informacji
9.4. Przekaz informacji w mediach
9.5. Marketing medialny - prawda czy manipulacja?
9.6. Rola marketingu medialnego we współczesnym świecie
9.7. Internet jako źródło informacji

Rozdział X
Postawa młodzieży wobec mediów (Andrzej Słomka)
10.1. Wprowadzenie
10.2.Założone funkcje mediów, kulturotwórczo-wychowawcza rola mediów,
etyczne uwarunkowania mediów
10.3. Wartościowanie przekazów medialnych a postawa do mediów młodych
odbiorców
10.4. Wyniki badań sondażu diagnostycznego ilustrujące zakres korzystania
przez młodzież z przekazów medialnych z uwzględnieniem ich treści,
ich ocenę oraz stosunek (postawę) badanej młodzieży do mediów
10.4.1. Wyniki badań sondażowych ilustrujące stopień korzystania z danego
przekazu medialnego z uwzględnieniem różnych jego kategorii
10.4.2. Wyniki sondażu ilustrujące rodzaj treści odbieranych przekazów
medialnych
10.4.3. Wyniki sondażu obrazujące ocenę przez młodych odbiorców stopnia
przestrzegania zasad etycznych określonych w Karcie Etyki Mediów
przez wydawców medialnych
10.4.4. Wyniki określające stopień przejawiania się danej postawy
w procesie korzystania z przekazów medialnych
10.5. Podsumowanie

Rozdział XI
Internet wypełnieniem czasu wolnego młodzieży (Paulina Wieruszewska)
11.1. Czas wolny w świetle literatury
11.2. Rozwój człowieka w okresie adolescencji
11.3. Internet w świetle literatury
11.4. Internet sposobem spędzania wolnego czasu przez młodzież

CZĘŚĆ II
KSZTAŁCENIE DO BEZPIECZNEGO KORZYSTANIA Z MEDIÓW
I CYBERPRZESTRZENI

Rozdział I
Internetowe zaspokajanie potrzeb przez obywateli online (Magdalena Nowacka)

Rozdział II
Religia a Internet (Tomasz Sus)

Rozdział III
Znaczenie Internetu w edukacji pokolenia sieci (Anita Karyń)
3.1. Wprowadzenie
3.2. Internet jako środowisko edukacyjne uczniów szkoły podstawowej
i gimnazjum
3.3. Korzystanie z Internetu przez uczniów szkoły podstawowej
i gimnazjum

Rozdział IV
Nowoczesne technologie a komunikacja międzyludzka osób z niepełnosprawnością (Janusz Stanek)
4.1. Porozumiewanie się jako podstawa kontaktów międzyludzkich
4.2. Umiejętności komunikacyjne osób z upośledzeniem intelektualnym
4.3. Kompetencje komunikacyjne osób niesłyszących i głuchoniewidomych
4.4. Umiejętności komunikacyjne osób niewidomych
4.5. Pomocnicze i alternatywne sposoby komunikowania się osób
z niepełnosprawnością
4.6. Komputerowe wspomaganie procesu komunikacji osób
z niepełnosprawnością
4.7. Urządzenia wspomagające funkcjonowanie osób z niepełnosprawnością
4.8. Oprogramowanie komputerowe wspomagające komunikację
4.9. Komunikacja z wykorzystaniem Internetu

Rozdział V
Wykorzystanie technologii informacyjnej w zarządzaniu wiedzą
(Krystyna Kometa)

Rozdział VI
Efktivnost a kvalita vyucovacieho procesu s pouzitim ucebneho textu
(Jan Bajtos, Iveta Kmecova)
6.1. Uvod
6.2. Kvalita vzdelavania a jej vplyv na rozvoj osobnosti ziaka
6.3. Dolezitost motivacie ako vyznamneho indikatora kvality skoly a kvality
vyucovacieho procesu
6.4. Empiricke overovanie didaktickej ucinnosti ucebnice/ucebneho textu na
SOST v Hlohovci
6.5. Zaver

Rozdział VII
Podpora informacno-komunikacnych technologii pri realizacii mikrovyucovania
(Jan Bajtos, Renata Orosovad)
7.1. Uvod
7.2. Mikrovyucovanie
7.2. Realizacia mikrovyucovania s vyuzitim informacno-komunikacnych
technologii
7.3. Prieskum postojov a nazorov studentov ucitelstva k mikrovyucovaniu
v podmienkach UPJS v Kosiciach
7.4. Zaver

Rozdział VIII
Mikrovyucovanie ako progresivna edukacna technologia v priprave buducich
ucitel‘ov (Jan Bajtos, Patricia Pistekova)
8.1. Uvod
8.2. Vznik, vyvoj a ciele mikrovyucovania
8.3. Fazy mikrovyucovania
8.4. Prednosti mikrovyucovania
8.5. Zaver

Rozdział IX
E-learning - edukacna koncepcia informacnej spolocnosti (Jan Bajtos)
9.1.cUvod
9.2. Cinitele uspesneho e-learningoveho vzdelavania
9.3. Slabe a silne stranky e-learningoveho vzdelavania
9.4. Zaver

Rozdział X
Sztuki audiowizualne w kontekście przemian kultury współczesnej
(Janusz Plisiecki)
10.1. Audiowizualność i kultura
10.2. Miejsce i rola filmu
10.3. Miejsce i rola telewizji
10.4. Związki filmu i telewizji z kulturą literacką

CZĘŚĆ III
EMPIRYCZNE ASPEKTY KSZTAŁTOWANIA POSTAW DZIECI
I MŁODZIEŻY

Rozdział I
Rola forów internetowych w życiu dzieci i młodzieży (Anna Andrzejewska)
1.1. Charakterystyka komunikacji społecznej
1.2. Rodzaje i funkcje forów internetowych
1.3. Netykieta na forach internetowych
1.4. Trolling dezorganizacją komunikacji na forach internetowych
1.5. Anonimowość na forach internetowych
1.6. Kształtowanie wizerunku na forach internetowych

Rozdział II
Internet wobec nowych wyzwań - w służbie ewangelizacji - w świetle naŞ
uczania Jana Pawła II (Marzena Gralak)
2.1. Ewangelizacja powołaniem Kościoła
2.2. Typy ewangelizacji
2.3. Internet w duszpasterstwie Kościoła

Rozdział III
Aktywizacja seniorów w społeczeństwie nowych technologii informacyjnych i komunikacyjnych (Ryszard Błaszkiewicz)
3.1. Wprowadzenie
3.2. Starzejące się społeczeństwo
3.3. Uczestnictwo seniorów w społeczeństwie informacyjnym
3.4. Technologie informacyjne w aktywizacji osób starszych
3.5. Podsumowanie

Rozdział IV
Sztuka biologiczna, transgeniczna, telematyczna, robotyczna, czyli o karmieniu obiektów artystycznych i "klikaniu" w rzeczywistość (Anna Steliga)
4.1. Wprowadzenie
4.2. Rozważania główne
4.3. Podsumowanie

Rozdział V
Naruszenie dóbr osobistych w Internecie. Zarys problematyki (Jan Plis)

Rozdział VI
(Swjetłana Snapkowska)

Rozdział VII
Uczeń - komputer - książka - wiedza (Jan Rajmund Paśko)

Noty o Autorach